《中国教育报》“教育奠基中国”栏目

【陶继新对话名校长系列之六十三】

 

编者按：福建省泉州第五中学在全面实施素质教育，保持优质教育的同时，优化学校内部管理，提高办学品位；积极探索和实践多样化的办学模式，开设中美合作国际课程班，培养具有国际视野、能适应全球竞争态势的创新型人才；探索中外合作办学之路，建设“国际教育园区”；扩大优质教育资源，组建“泉州五中教育集团”。从这些办学举措中，我们可以看到作为新时期的教育管理者勇于承担、勇于创新的高度责任感和自觉性。

一所有着110年办学历史的老校，日益生机盎然；丰厚的文化积淀没有成为负累和牵绊，而是化为发展和前进的精神动力。学校的领导集体有着全新的教育理念，开拓创新的时代精神，挹取了历史优秀精神文化的精华，有眼光，有魄力，为学校开辟了广阔而美好的前景。

陶继新先生与刘殊芳校长的这篇对话，从理论与实践两个方面，为我们提供了有益的启示。

优化内部管理，提高办学品位

一、坚守教育理想，营造公正氛围

【刘殊芳】现在社会上一些不正之风也影响到了学校，在孩子学习、就业、评优评先等各方面，家长总想“利用关系”帮助孩子。这样的环境下如何培养正直、正义、有正气的学生，成了摆在我们学校面前的一个问题。

【陶继新】社会上的不正之风，对学校产生着直接或间接的影响。学校是培养人的圣地，如何抵御外来不良风气的侵袭，如何坚守学校的品质，就成了一个有良知的校长的义务与责任。

【刘殊芳】我认为学校应该是一方净土，是最纯洁、最公正的地方。所以在泉州五中，我们坚定地在各项工作中贯彻公开、公正、公平的管理理念。凡涉及学生评优评先等工作，严格按民主程序进行，并及时公示，接受监督。如省优秀学生推选、省市三好学生和优秀学生干部的评选、清华北大的校长实名推荐学生的选拔、各大学自主招生学校推荐人选的确定等，评选程序公开、公正、透明。

【陶继新】学校要想建立起一个公正、公平、透明的机制，校长之正是首要的。孔子说：“其身正，不令而行。”校长正了，工作起来就会得心应手。您不但自己正，也引导着学校其他领导“正”。对此，老师们看在眼里，记在心里。于是，学校就形成了一个“正”的环境。遇到在一般学校看来非常敏感与难以解决的问题时，你们因为公正、公开和透明，不但没有出什么问题，反而积聚了群体向上的积极能量。所以，学校也就有了更好更快的发展态势。

【刘殊芳】这样做，我要承受很大压力的，我们班子成员一开始不理解，一些上级领导和朋友也不能理解。“壁立千仞，无欲则刚”，我还是坚信，这样的坚守是应该的，即使一时失去了一些朋友。因为如果把有强势“背景”但不符合条件的学生选出来，我也没有胆量公示出来，这样我们有愧于全体老师、学生和家长。

【陶继新】当关系学盛行的时候，您却反其道而行之，当然会得罪一些人。可是，如果不想得罪这些关系，就会“得罪”更多的学生与家长，因为没有“关系”者是绝大多数。而且，由此还会在他们心里形成一种思维定式：学校是没有公正可言的。当然，您这样做是要付出代价的，可是，当您的这个“品牌”随同您的品质一并“立”起来的时候，渐渐地，就会得到越来越多人的认可，不但您个人的担当精神与公正品质彰显出来了，学校的信誉度也会随之“水涨船高”。所以，教师与学生也会更加支持您，并因为身在这所有品格的学校而感到欣慰与自豪。

【刘殊芳】这次我们两个省文理科“状元”不仅原始分第一，而且投档分也第一，这两个学生均获得“省优秀学生”称号，清华、北大招生组人员到我校时就发现这两个学生都是普通家庭的孩子，没有任何特殊的背景。

【陶继新】这两个学生能够脱颖而出，与其本人的努力有关，也与你们这所学校的公正环境有关。他们学习的时候，心情是舒展的，心理是安全的。这两个学生也让更多的学生看到，只要品学兼优，就一定会在这个公正、公平的环境中，收获属于自己的那份成功。

【刘殊芳】我校是福建省的名校，所以在中考招生和保送生、推荐生等问题上，各种“条子”和嘱托也接踵而至，学校坚决贯彻“分数面前人人平等”的原则。有一些家长希望自己的孩子进入五中后在新生编班或高二年文理分科编班时能挑选班级。学校做到三坚持：一是坚持长期保持下来的平行编班和均衡搭配科任教师的传统做法；二是坚持公正公平公开的原则，让年段长和班主任参与教务处组织编班的全过程，明年开始准备让部分家长也参与监督；三是坚持不挑选班级或老师。

【陶继新】人们在谈论均衡教育的时候，往往忽略一个问题，那就是一个学校之中的均衡。照顾特殊关系，挑选优秀的班主任与好的班级，让很多“弱势群体”家庭的孩子望而却步。这不但有悖于教育者的良知，也有悖于学校的公正。而“分数面前人人平等”和“三坚持”，则让学校内部的均衡教育得到了保证。其实，如果真的动了“真格”、“刀枪不入”，试图走关系者也就只能止步了。结果，在同一个起跑线上的学生，在合作与竞争中，就都有了更好的成长。

二、健全激励机制，培养名师名家

【刘殊芳】在师资队伍建设方面，我们深刻认识到：只有健全完善的激励机制，才能调动教师工作的积极性，才能激发团队更大的潜力和创造力。两年多来，学校在教师岗位设置、评选推荐特级教师、省市优秀教师、市中小学名师培养人、省市学科带头人和骨干教师，以及外出培训等涉及到教师切身利益的问题上，都坚持一个原则：先定程序，再定人。按德、能、勤、绩、廉各方面综合评价老师。让那些多做事、多投入、兢兢业业、师德好、能力强的一线老师享受应有的荣誉。

【陶继新】“先定程序，再定人”这个原则好！程序属于学校制度文化的范畴，定程序的过程，是对教师文而“化”之的过程，也是教师对这个程序认可的过程。所以，在此后“定人”的时候，只要依程序而行，不但不会出现多少反对意见，还会出现群体更加积极向上的现象，甚至那些希望自己成功而在程序中没有被“定”下的人，也会心悦诚服，并会继续努力，为自己以后在“程序”中能够成为被“定”之人。

【刘殊芳】我们先后出台了《名师工程实施方案》、《学科竞赛项目工作方案和奖励方案》、《国际项目奖教奖学方案》等，进一步完善教师奖励方案。采取一系列方法培养骨干教师，评选出“资深名师”、“学科名师”、“青年名师”及每年度的“十佳班主任”等，激励优秀教师成名成家。

【陶继新】这些“方案”的出台与实施，让更多有为者有了展示风采的舞台。其实，绝大多数教师都有着巨大的发展潜能，学校为其提供这种潜能开发的机制，就有可能让更多的教师走向优秀甚至卓越。正是这种激励机制，让你们学校的名师如雨后春笋般不断涌现，于是，泉州五中这个名校的知名度就会越来越高。因为名校之所以成为名校，不在高楼大厦之多，而在于名师之多也。

三、实行人性化管理，提升职业幸福感

【刘殊芳】学校领导班子牢固树立“领导就是服务”的观念，“以人为本”，充分尊重师生的人格、情感、个性和创造性。我们认为调动教师的积极性，给予老师人文关怀也是很重要的。我们从2010年9月份开始推行教师免费早餐工程，给各年段配备微波炉，为早到校的老师提供一份可口的早餐。每一位教师的生日，给他们送去生日贺卡、蛋糕和真诚的祝福。学校特别关注老师的健康，每年组织教职员工参加体检。

【陶继新】生活上的关照，往往更能触动教师那根感怀的神经。教师不在乎物质的丰俭，而在于学校领导心里有没有他们。你们做的这些事，件件让教师感到温馨，感到学校领导对他们的关怀是无处不在的。这种感觉还会变成一种力量，即主动积极工作的热情，以及真爱学生的心怀。

【刘殊芳】我们校级领导都深入一线了解教师的工作状态和思想动态，常召开各个层面的教师座谈会，在校园网设置校长信箱，让老师有倾诉和发泄的渠道，同时也可以让更多的老师参与到学校管理中来，及时了解教师工作中和生活中存在的问题，以便进一步改进和完善。

【陶继新】由于工作紧张或其他原因，有的教师有时会有一定的情绪，如果没有很好的疏通渠道，这种情绪就会越积越大，甚至产生严重的后果。你们让老师们有倾诉与发泄的渠道，就会将这些情绪由大化小、由小化了。其实，教师大多是通情达理的，有些情绪，更多是由于不沟通造成的。领导主动与之交流沟通，就会化解一些不良情绪，生成健康心态。而一个心理阳光的教师，还会将这种状态传递给学生，让他们也快乐起来。

四、重视干部培养，打造优秀团队

【刘殊芳】这两年，泉州五中致力于打造一支优秀的管理团队。学校进一步强化处室、年段、教研组“三线并行”的管理网络。学校注意通过各种方式锻炼、培养干部队伍。利用每个暑期，专题召开行政研讨培训会，对行政班子进行系统培训；派出中层干部到省外名校和市教育局相关科室挂职锻炼学习。

【陶继新】干部队伍的优劣，决定着学校发展的好坏。你们采取这些办法，让管理干部不但形成了一个各司其职的具有生命活力的团队，而且也让他们有机会参加有品位的培训与学习，进而提升了他们的管理水平。优秀的管理团队，可以带出优秀的教师团队；优秀的教师团队，又可以培养出更多优秀的学生。这样，泉州五中，就走进了一个良性循环的发展状态里。

【刘殊芳】我们还对中层干部岗位和人员作适当调整，下一步还要逐步推行中层干部“能上能下”的用人机制，克服人浮于事的现象。挑选那些想做事、能做事的优秀老师来担任中层干部，“陈力就列，不能者止”，这样才能让老师们信服。

【陶继新】中层干部应当是学校中非常优秀的分子，可是，由于种种原因，一些中层干部并不优秀，选准适当的机会，采取合适的办法，调整他们的工作，不但对学校工作有利，对其本人也是一件好事。当“能者上，庸者下”形成一种机制，且得到群体高度认可的时候，这种“规则”就会成为推动学校发展的动力。

五、积极筹措资金，提升学校信誉

【刘殊芳】为了学校更好地发展，两年来，学校领导班子想方设法筹措资金，2011年3月，福建省民政厅正式批复成立泉州五中教育基金会就是卓有成效的一环，截至目前基金会已筹集资金2000多万元。因此，学校得以重新装修了图书馆、阅览室，新建泉州五中校史馆、陈列馆，新整篮球场，为所有学生教室安装空调，加大学生活动经费和教师培训经费的投入。

【陶继新】为什么能筹措到这么多的资金呢？一是有教育基金会这个名正言顺的机构，这些钱又用到了对学校更好更快发展有用的地方；相反，“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成”。二是资助者认为资助得有意义，有价值。你们是远近闻名的品牌学校，捐助钱后，他们也因这个品牌而有了光彩，感到欣慰、自豪。

【刘殊芳】基金会的主要业务范围是扶持家庭经济困难的学生入学、资助特困教师；奖励优秀教师（教育工作者）、优秀学生；参与改善办学条件。在与校友、社会贤达人士沟通时，我认为最重要的还是让他们充分感受到我们的领导集体是有理念、想做事、能做事的，而且我们的财务管理相当规范，会慎重用好每一笔钱。我们每年要接受上级部门的财务审计。

【陶继新】基金会之所以有着很高的信誉度，是因为每一笔开支都是透明的，经得起推敲的，更是用有所值的，会产生良好社会效应的。目前，一所学校建立基金会者，全国都是不多见的。这说明您是很有思想的，甚至可以说是很有前瞻性眼光的。当然，泉州五中也因这个基金会有了更高的知名度，也有了更多的师生从中受惠。

【刘殊芳】正是因为有了这个教育基金会，使我们得以组织一些高层次高质量的交流活动，为学校注入了新的活力。2011年10月，我校承办了中国教育学会高中教育专业委员会2011年年会暨全国校长论坛，来自全国200多所知名中学校长齐聚泉州，共商基础教育改革大计，泉州市20多所学校与省内外名校结成友好合作学校。我们每年都可以让学生们到泉州市最好的音乐厅举办学生音乐会，可以邀请很多专家、学者、教授到我们学校作大型报告，可以组织老师和学生到省外或境外参加各种高层次的学术交流。

【陶继新】一所学校能够举办这么多高层次的活动，确实很不简单。如果没有这个基金会的资金支持，是不可能做到的。由此，大大提升了泉州五中的知名度、美誉度和信赖度。从这个意义上说，它的社会效应，又让你们的基金会具有了品牌效应。相信以后会有更多的贤达人士注资于这个基金会，为教育作出更多的贡献。

成功创办国际班，让学生面向世界

【刘殊芳】近几年来，学校积极参与省级、国内、国际的教育教学交流与合作，希望能够通过中外合作办学的探索和实验，培养出具有国际视野和国际竞争力、能适应全球日趋激烈的竞争态势的创新型高素质公民。我们学校于2010年11月申报，2011年8月开始招收中美合作国际课程班（以下简称国际班）学生。

【陶继新】邓小平说“教育要面向世界”。那么，怎样面向世界？这就要求现在的学生，要有一种国际情结，能够提前作好走向世界的准备。办好国际班，当是一个很好的尝试。中国的孩子，会因在这个班里学习，更多地接触美国的孩子与教师，更多地了解世界。这样，他们未来走向社会的时候，就不会落伍，甚至可以游刃有余于国际交流的舞台上。

一、小班授课，因材施教

【刘殊芳】国际班采取“以人为本、因人施教”，“小班授课、个别辅导”的方法，每小班人数不超过15人，充分保证每位学生的学习空间和时间。

【陶继新】这种教学方法，可谓中西合璧啊！小班授课，在西方国家实施较好；“因材施教”，则是两千多年前的孔子提出来的。以人为本，既有西方理念，也属中国古代儒家先师的思想。选其最优，合而为一，办出特色，也就有了可能。

二、以生为本，寓教于乐

【刘殊芳】国际班的课堂教学，更加侧重以学生为主体，调动学生主动学习的积极性，一节课他们所传授的内容可能不多，但更加侧重让学生参与，通过探究、交流、合作等方式去发现和获得知识。国际班的每个教学模块都采用轻松、有趣，寓教于乐的教学方式，深得学生之心。

【陶继新】学生有着很强的学习能力，只是有的时候这种能力被教师过多之讲给扼杀了而已。让学生成为课堂的主体，既回归了教育的本位，也极大地调动起学生学习的兴趣。当学生有了兴趣与快乐的时候，也就进入到了高效领地里，也就有了好的学习效果。

【刘殊芳】除了在课程教学上与国际接轨以外，还组织了形式多样的语言训练活动，如英语角活动、帮助外教融入泉州生活、“我爱记单词”大赛、英语演讲赛、小品赛及英语歌曲大赛，为学生创造了丰富的运用英语的机会。这些活动主题新颖，贴近现实，极大地调动了学生开口说英语的积极性。学生的语言表达能力和人际交往能力在潜移默化中得到了大幅度提高。

【陶继新】学习外语，不但要记单词，更要有语言环境。所以，给孩子提供创造运用英语的机会，即创设语言环境，当是学好外语的有效途径。

三、开展社会实践，提高综合素质

【刘殊芳】我们认为学生的全面发展不仅仅是学习课本知识，更应该走进社会,接触生活，通过社会实践，感悟生活真谛和人生价值，从而培养学生综合素质和社会责任感。所以国际班组织了多次以“走进工厂·触摸源动力”为主题的实践活动，学生们深入车间，听讲解员现场为他们讲解产品的生产、装配等一系列制造流程，激发了学生的求知欲望和好奇心，并且学生们在工厂内深入参与各个流水线的装配工作，不仅培养了他们的动手能力，让同学们学习到很多书本上学不到的知识，更让学生体会到劳动的价值所在，培养了学生尊重劳动的人文精神和尊重科学的实践态度。

【陶继新】学生学习的内容，当然离不开文本知识，可是，如果离开了生活实践，所学知识就一定是片面的，也不可能有效地促进孩子的成长；因为文本与生活都是学生生命成长必需的营养，缺一则会“营养不良”。现在一些学校只让学生学习文本知识，所以也就出现了一系列的问题。你们如此做，既尊重了人的成长规律，也让孩子拥有了一生健康成长的资本。

【刘殊芳】国际班全体学生每年都会参加挑战20/20项目活动。挑战20/20项目是以互联网为基础，搭建桥梁，使我国中学生能够携手美国Middlesex School学生共同研究探讨如何解决一些超越国界、影响人类可持续发展的问题。此项活动强化了学生作为世界公民的责任感和作为未来20年世界中坚力量的使命感。通过挑战20/20项目，学生们提升了自身的主人翁意识，为世界问题贡献自己的一份力量，在走向世界舞台的道路上向前迈出了坚实的一步。

【陶继新】在人们倡导以人为本的时候，还应当有一个理念，那就是以世界为本。每一个人，不但是本国之人，还是世界之人。狭隘的民族主义者，不但是对他国有害的，也是对本国有害的。所以，通过这些先进的项目，让学生不但要有承担中华民族复兴的责任，同时也有一种世界担当意识。这样的学生，当其长大成人之后，就会在世界这个大舞台上，展示才思，担当大任。

【刘殊芳】我们要求国际班学生3年内要以各种形式、持续不断地帮助周围至少一个弱势人员。所以他们会定期为贫困家庭、福利院孤寡老人或重病患者进行慈善募捐。他们组成各个小分队，在校园张贴海报，亲自制作宣传板，走上街头。他们和泉州义工协会联合，在学校设立大本营，然后通过分队出去卖报募集和爱心募捐，据不完全统计，今年以来共为弱势群体募集到近30000元的善款。

【陶继新】如果说“仁者爱人”是一种高尚人格表现的话，那么，持久地帮助弱势人员，则更有一种高尚的况味。因为这部分人更需要人们的爱，除了对他们进行经济上的援助外，更要有精神上的支持。人无贵贱高下之分，所以，更应当尊重他们，相信他们，鼓励他们拥有一个自信的人生。而且，真正的助人者，也是助己者。因为帮助这些人的过程，也是自己精神不断提升的过程。当有了较高的人生境界的时候，自己不也就幸福了吗？

四、开设国际讲坛，拓展全球视野

【刘殊芳】我校还陆续邀请美国、新加坡、加拿大、澳大利亚等一批世界上知名院校的知名学者、教授来我校开办国际博览系列讲坛，使国际班学生对国际前沿科学、文化教育、人文地理、风俗习惯等有更加深入的了解与认识，培养和提高学生的科学、人文素养，拓展学生的国际视野。

【陶继新】古人主张读万卷书，还要走万里路，其实，还要听名家语。这些名家所讲，不但可以开阔学生的国际视野，还可以从这些名家所讲中，得到生命的提醒。人的一生，有的时候会因某个特殊的生命提醒，才走向辉煌人生的。可以说，阅历是一笔巨大的精神财富，而世界名家的话语中，则有着他们的生命阅历与精神感悟。

五、增进国际交流，培养世界公民

【刘殊芳】我校组织国际班学生到美国合作校进行交流访问，利用寒暑假组织学生到美国及欧洲开展各种主题冬（夏）令营，组织学生参观了世界上的著名高校，并与世界各国学生针对各种主题开展互动交流和活动；同时深入世界各国的高中课堂，与世界各国学生共同学习。通过冬（夏）令营，使学生们真正走出国门，体验异域文化，近距离接触世界各国的教育，同时学习了解西方国家的先进科学科技，培养学生“爱科学，学科学”的意识。

【陶继新】学生会对这些活动感到特别新鲜，会有很大的兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生“乐”在其中的时候，也就有了学习的收获。这种收获，不只是在课堂上，更在课堂外。外域的文化教育与自然风光，会为学生积淀下一笔生命成长的精神资本，到了一定的时候，这种资本就会出奇制胜地产生作用。因为世上有一个看不见的规则，只要学有所得，就会学有所用，只是时间久暂而已。

【刘殊芳】我校组织以国际班学生为主体的赴联合国“中国非物质文化遗产展演”参演团，70名同学于2012年2月1日晚在纽约联合国总部表演“南音闹元宵”的节目，充分展示出南音这一中国最古老乐种的精华，精美的演出博得了经久不息的掌声，更主要的是我们参演学生的感悟、体会和收获绝不是书本里可以学得到的。

【陶继新】这将成为学生终生的铭记！因为很少学生会有这个经历，因为在这个经历中，他们感受到了一个中国学生的特殊自豪。自豪感会在学生心里生成一种巨大的学习动力，而且是一种积极向上的能量。所以，他们在向外国展示中国古老乐种的精华时，也品尝了属于其内心世界里的那份精美的精神盛宴。

六、组织文体活动，丰富才艺技能

【刘殊芳】我校国际班学生经过一段时间的学习，于2011年12月16日在泉州音乐厅推出了由学生自编自演的大型英文经典话剧《绿野仙踪》，受到社会各界的高度评价。参与话剧的演职人员，体现了高度的团队意识、合作意识，展示了他们出色的表演能力和组织协调能力。

【陶继新】这当是你们国际班学生的一次精彩展示，它昭示了这群孩子娴熟的英语口头表达能力，也彰显了他们合作共赢的品质。没有平时大量的口头语言训练，就不可能走进这个英语经典话剧里；没有平时合作的意识，就不可能在这个这么多人的合作项目里高度协调一致。在某种意义上说，它向人们宣示：国际班的学生是极其优秀的，是有着巨大发展前景的。

【刘殊芳】我们还组织国际班学生以中西方的各个传统节日为载体，开展丰富多彩的各类征文大赛、作品创作和文艺活动，让学生们对中西方传统文化和习俗有更加深入的感性认识，弘扬了中西方的优良传统文化，锻炼了学生的表达能力，培养了学生的动手能力、想象力和创造力。

【陶继新】传统文化不但有着丰厚的内容，也有着很好的表现形式，可以说，它是传统的，又是具有现代生命意义的。所以，让学生了解与学习本国及外国的传统文化，不但可以让他们汲取本国文化的精华，也可以从异域文化中获取生命的营养。而你们的这些活动的可贵处还在于，这些学生不只是停留在了解与学习的层次上，还让这些传统走进了现代，赋予其特殊的内涵，且有了当代生命链接的可能。

【刘殊芳】国际班教学团队的教师为所有学生建立了综合性评价成长档案，让学生各个方面的点滴进步都会受到肯定和鼓励，在自信中获得再学习的动力。

【陶继新】自信是学生走向成功的心备品质，有了自信，即使当下未必特别优秀，但却拥有了走向优秀的内在能量。所以，大凡启动起学生自信系统者，都能让学生走进积极主动学习的园地里。

探索中外合作之路，建设“国际教育园区”

【刘殊芳】学校目前正引入澳大利亚教育基金会在台商投资区投资建设“国际教育园区”。园区建成及学校创办后以托管的形式委托泉州五中全面负责园区中国课程的教育教学管理。该项目已于2012年8月28日在北京钓鱼台国宾馆签署会商纪要。国际教育园区内包括国际学校、国际实验高中、国际实验初中、国际实验小学、国际培训中心等教育单位，国际教育园区建成后，将成为国内一流的、有影响的“国际”教育品牌，园区的办公楼、教学楼、学生餐厅、学生公寓、运动场地、配套设施、校园绿化，一切都以高起点、高标准建设。我们正在积极推动，争取这个项目能尽快启动。

【陶继新】这是一个令人惊喜的消息！您的描述，甚至可以让我们感受到它的美好前景已经在向我们招手了。这不是乌托邦式的假想，因为你们已经有了国际班的成功尝试，也经过了周密的论证，且有了各方面的走向成功的准备。上次去泉州走访您的时候，您曾经非常激动地向我描绘过这个蓝图，我没有想到它会来得这么快。希望再去泉州的时候，能够看到这个一流的国际学校，并去体验它的国际化、现代化。

实行“一校二区”管理模式，组建“泉州五中教育集团”

 【刘殊芳】我们学校占地175亩的新校区也计划明年开始招生，学校将实行“一校二区”的管理模式。2012年2月，组建“泉州五中教育集团”的报告获泉州市政府同意的批复。教育集团以泉州五中为主体，为非营利性办学联合体，坚持公益性，以造福学子为目标，运行方式有一校多区式、委托管理式、联合办学式、松散型合作式等，旨在扩大优质教育资源，更好地发挥名校品牌辐射示范带动作用，以其先进的办学理念和雄厚的教学力量带动其他学校发展，提升区域的总体办学水平。

【陶继新】这一联合体的诞生，不但让泉州五中迈向一个新的历史层次，更重要的是，它让更多的孩子，可以接受到更加优质的教育，甚至可以接受到优质的国际教育。看来，名校不能以“名”自居，而应当“苟日新，日日新，又日新”，应当不断地超越自己，不断地走向更高的层次。泉州经济特别发达，教育也应当适应经济发展的需求；而教育的发展，又必然会推动经济的发展。这样，泉州五中则又有了一个更大的历史担当。其实，何止有利于泉州经济，你们也是面向全国的，甚至是面向世界的。泉州五中的优质教育，应当承载更大的担当。 

刘殊芳校长简介

刘殊芳，女，1970年5月出生，福建师范大学教育史专业博士研究生毕业，中学高级教师，国家二级心理咨询师，福建省中小学优秀校长，福建省中小学名校长培养人选。自2010年2月起任福建省泉州第五中学校长，2012年4月起兼任泉州市教育局副局长。她敢为人先，勇于开拓，精通管理，追求卓越。两年多时间里，她在泉州五中有诸多改革创新之举，带领着这所百年名校持续、稳健、科学地发展。

（原载于《中国教育报》，2012年10月30日，第4版。）