《中国教育报》“60年教育奠基中国”栏目
【陶继新对话名校长系列之五】
为师生创造优质的成长环境
——潍坊一中全面实施素质提升工程
陶继新 于允峰
编者按：潍坊一中始建于1913年，时称潍县县立中学， 1952年更为现名并被山东省政府确立为省重点中学，1979年再次列入山东省首批办好的十九所重点中学之一，1995年被评为山东省规范化学校。学校先后被授予全国教育系统先进单位、全国中小学德育工作先进学校、全国体育传统项目学校、全国教育科研先进学校、省级文明单位等国家、省级以上荣誉称号逾百个。2007年、2009年连续两届被评为全国百强中学。是一所拥有6200多名学生、517位教职工的高标准的寄宿制高中学校。
自然与人文和谐的学校文化
【于允锋】文化建设是学校发展的关键，我们通过不断优化、深化、细化学校文化、班级文化、教师文化、公寓文化等，形成了自己的学校文化特色。我们在南校门两侧竖立起中外各6座名人塑像，师生们一走进学校大门，映入眼帘的是中外文化名人雕塑长廊，让名人就在身边；我们在校园路边高杆灯的灯杆上，悬挂着“把简单工作做好就是不简单，把常规工作做好就是超常规”的巨幅标语；办公室内，每个老师的桌子上，都摆放着“责任重于一切，成就源于付出”的警示牌，处处昭示着一中人踏实的工作作风；办公楼旁，伫立着毕业生赠送母校的“方圆”图案巨型雕塑和麒麟文化石，表达了莘莘学子对母校的拳拳之情；“瀚园”、“润园”、“潜园”三个名字，既蕴含着希望学生成才的寓意，又包含着“春风化雨，润物无声”的境界；草坪上、绿树下、大小石头上，都有警示性、勉励性的字、句，真正体现出“每片风景都育人，每块石头都说话”的校园文化氛围。
【陶继新】中外文化名人雕塑长廊给予师生的，更多的是精神的启迪。每一个名人的成功，都有其必然的因素。其不懈的奋争精神，甚至是死里逃生的磨难，都成为名人生命的一笔不可复制的精神财富。它让老师和学生从中感受到——天道不但酬勤，而且还酬苦酬难。真想走向成功，特别是巨大的成功，都必须有巨大的付出甚至是巨大的波折乃至磨难。这种生命意义的启示如果走进学生的心里，就会逐渐形成一种坚韧不拔、无坚不摧的性格，进而使其一步步走向成功。
校园里的灯杆上、办公桌上、办公楼旁、草坪上、绿树下、大小石头上，都在进行着无声的文化传播。师生身处其中，耳濡目染，就会“化”了自己，逐渐有了“文味”。特别是这些文化“装饰”品位较高，含有思想寓意，所以，学生日行其间，思想品位也会自然的提升。
【于允锋】单元式和别墅式的学生公寓为寄宿学生创造了良好的生活条件和温馨的家庭气氛，而“温馨、和谐、向上”的学生公寓文化则为学生性情陶冶、身心健康创造了优良的条件。我们的公寓文化建设主要分为两大块：一是公共部分，由学校统一规划确定内容。突出名人名言、书画作品、温馨提示；突出以学生为主体的构思设计等。二是室内部分，规定特定区域，以文化模板的形式，由学生自由发挥，张扬个性。要求内容健康、积极向上。目前，学校已安装文化模板2000多块，可满足学生对公寓文化的需求。另外，还有廉政文化进校园的漫画作品、警名等。最近，我们又将国外名校的简介，学生推荐的名人名言警句悬挂在学生公寓内，目的就是让学生在浓浓的文化氛围里，激发学生飞扬青春梦想，挑战自我，超越自我，砥砺情操，磨炼意志。
【陶继新】看过你们的学生宿舍，感觉不但舒适优雅，而且各个宿舍都有其不同的文化。在学校创建宿舍文化的时候，学生也成了文化的创造者，这与纯然学校给予的文化有着本质的区别。他们以主人的身份，积极主动地塑造属于自己的宿舍文化，并不经意间将文化内化到自己的心里。由于自己亲手创建，当然就格外珍惜，于是，他们就自觉地保持了这种文化之美。而且，美好的文化环境，还可以优化学生的心理。当宿舍成为他们文化与休息的双重栖息地之后，也就有了心灵的安适与舒畅。这从另一个层面，宿舍文化还提升了学生的学习效率与生活质量。
【于允锋】我们的学校占地1259亩，建筑面积22万平方米，总投资4.5，绿化面积占58%。学校规划以人为本、自然和谐，建设定位为“走进森林，享受自然”，建筑风格中西结合、古朴典雅，校园设计湖光山色、相映成趣，片区群栽的枫树、水杉、芙蓉、白杨、梧桐、雪松和法桐蔚然成林，绿草覆盖的校园四季常青，森林中的学校已初显端倪。揽月湖碧波荡漾，为学生撑起实现理想的风帆；励耘广场芳草萋萋，是学生放飞理想的地方；桃李园枝繁叶茂，象征着师生共同发展。
【陶继新】如果不走进潍坊一中，就很难体会“走进森林，享受自然”的感觉。1250亩的偌大校园里，竟然拥有58%的绿树红花青草覆盖，加之湖水荡漾，真的有步入森林的“特色文化”。潍坊一中是我在全国看到的最大的中学，也是绿色最多的一所高中。一入学校，就开始感慨万端！这哪里是一所学校，而是一个绿色遍地的大公园！这里的学子太幸福了，既可享受到优质的教育，又可沐浴如诗如画的自然风光，真是幸福莫名。
【于允锋】学校全新的教室设计凸现学生对教育的选择性和多样化，教室内配备了连接网络的学习电脑、多媒体以及内容分丰富、形式多样的图书，为学生提供了丰富的学习资源；图书馆的图书、报刊杂志和音像资料的配备全部围绕学生的修习内容，使学生在课外学习中选择自己适合的学习内容。国内一流的体育馆为同学们提供了锻炼身体、强健体魄、发展特长的场所。校园广播站和校园电视台不仅给学生提供了一个展示自我、锻炼自我的平台，同时也成为了我校重要的宣传阵地和传播精神文明的窗口。
【陶继新】与这些绿色相映成趣的是图书馆、多媒体室、体育馆等现代化的设施，学生足不出校就可接触世界一流的先进设备，各取所需地走进各自心仪的场所。校园广播站和校园电视台，则让学生有了各领风骚、施展才华的用武之地；当然，也成了学生传播优秀文化的有声可视载体。
学生成为学习和活动的主人
【于允锋】新课程的实施，教学时间缩短、教学任务不变。这就要求教师必须转变教学观念，改革教学方法。一是我们积极研究新课程背景下学段、学科教与学的规律，在实践中反思，在反思中改革，真正实现了课堂教学的“三变五让”：变讲堂为学堂，变学生被动听课为主动参与，变传授知识为知能并重；让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论，加强对学生自学能力的培养，挖掘学生自学的潜能和需求，使学生逐步养成自觉学习的习惯、行为、方法和能力。二是采用有效策略，精心打磨课堂，抓好常规落实，提高教学效益。我们认真落实市教科院的“三步”、“四环节”教学模式，积极开展有效性教学策略的研究。为鼓励老师们积极进行课堂教学研究，我们定期开展“学生眼中的优秀老师”、“同行眼中的优秀教师”、“学生周推荐优秀课”活动。再就是，我们积极做好课堂教学的前后延伸，以“ZF自主预习法”和“课后自主完善法”的实验与研究为主，把更多的时间还给学生。
【陶继新】“三变五让”的核心是让学生在课堂上真正活跃起来，真正走进自我学习的天地。要想将教堂变成学堂，不但要改变观念，更要付诸行动。长期以来，教师以讲为主已经形成思维惯性，剥夺其大部分讲的权力，大都一时难以接受。有的还会产生抵触，还会有痛苦感。可是，一旦发现学生之学有教师之教无法达到的功效之后，他们就会义无反顾且心悦诚服地将讲的时间还给学生。其实，习惯了听教师讲的学生，也需要一个转变过程，不过，相对于教师，则大多少了更多的困惑与痛苦。当他们学会自学且乐于自学之后，学习的效率就会大幅度提高，特别是学习的情绪也会特别高涨。这样，学生就真正成了学习的主人。
开展“学生眼中的优秀老师”等评选活动，关注的是学生对教师的认可度。教师教学优劣，学生是最为权威的发言人。那些自以为是的教师，在得不到学生认可之后，一般都会反思自己，甚至主动征求学生的意见，从而改变观念与改进教学。这样，就会形成一种良性互动，不但提升了教学水平，也改善了师生关系。所谓的课堂高效，就在这种师生和谐的关系中自然而然地诞生了。
【于允锋】为丰富学生课余生活，培养学生的组织领导、社会实践和课题研究能力，我们在学校、教学部、班级三个层面对学生的综合能力进行“三位一体、三级联动”立体化培养，进行重点攻关突破。具体来说，就是学校重点建设10个固定社团组织和6个社会实践基地；每个教学部以学科为依托，发展10个自主社团和3个实践基地；每个班组织1个班级社团和1个实践基地，发展学生兴趣，培养班级凝聚力，培养良好的班风和学风。学期中段，学校进行中期检查，期末前，进行结题验收并进行评比排队，成果展示形式包括文本材料、图片、视频等。为了发挥艺术特长生的潜能，学校还成立了学校艺术团，除了组织参加各类评比竞赛外，还积极组织他们到企业、军营、敬老院进行慰问演出，锻炼培养他们的艺术素质。
【陶继新】学生的组织领导能力正如学习能力一样，也是一个极其丰富的矿藏。如果在学校里就开始培养，就会为其未来走向社会积蓄一笔组织领导的才能。特别是那些有着这方面潜质的学生，常常会有出类拔萃的表现，甚至令教师生起自愧弗如的感觉。开展社会实践活动，不但可以丰富学生的人生经历，还可以激发其研究探索社会的浓烈兴趣，并由此在无意间提高其学习的兴趣。休要小看学生的课题研究能力，他们不但能够真正投入其中，而且还可以研究出一定的成果，甚至是相当有价值的成果。而成果的出现，还会生成自信心与自豪感，进而形成优质的心理素养与意志品质。有艺术特长的学生聚集在一起而成为一个社团，往往可以形成一种艺术场效，从而使学生趋之若鹜而乐此不疲。孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”看来，艺术对于人的气质修养可以产生很大的影响，甚至是一生的。
【于允锋】我们积极开发利用社会资源。今年，我们与潍坊市文学艺术界联合会共同将“六大协会”，象书法家协会、摄影家协会、音乐家协会、舞蹈家协会、美术家协会等引进潍坊一中，落户潍坊一中，在潍坊一中建立了艺术教育实践基地，这对我们学生来说，直接实现了与名人面对面直接对话的机制。
【陶继新】上次去你们学校采访的时候，已经对“六大协会”略知一二，而且深感兴趣。对于有特长的学生，不但要让他们在学校里发挥所长，还要让他们接触社会，特别是与他们心中的名人面对面对话。这样，就会学到书本上学不到的东西，从而唤醒其内在的兴趣与动力。这些经历，甚至可以影响学生一生的成长。
为教师精神储蓄增值
【于允锋】在抓好教师队伍自身培养建设上，我们尤其注重对外派出教师和请进来为我们做指导，在这个基础上，2009年，我们又和青岛二中、烟台二中、威海一中、日照一中、淄博一中六所学校组建了鲁东半岛高中联盟，加强课堂教学的研究和班主任工作的交流，通过今年的开展的活动，应当说在课堂教学、班主任工作上都得到了相互的启发和相互的启示，现在我们还依然是围绕着高效课堂来加大研究的力度，最近我们又提出了“三个三分之二”的课堂教学有效性策略研究，目的就是要高度关注课堂，能够确保三分之二的时间还给学生；确保每堂课三分之二的学生能够学会学好；确保教师传授的知识与三分之二的学生所求知识的兴奋点形成碰撞，这是我们最近刚刚推出的一个课题，我们叫课堂教学的三个三分之二。
【陶继新】“三个三分之二”的课堂教学有效性策略的研究是基于以前学生活动时间太少，学得不好，以及形不成思维碰撞而提出来的。这种基于问题的研究很有价值。这里面需要突破一个观念，就是将更多的时间还给学生之后，他们是不是能够更加有效地利用这些时间，是不是能够学得更好，特别是能不能学得更多快乐，更高效？对此，有的教师是不太放心的。而事实上，将这些权力还给学生之后，其效果会远远超出教师的想像。真正的高效，就要调动更多学生高效起来，而高效的一个重要的指标是情感高效，很难想象一个心情不快的学生能够实现学习的高效。他们只有成了学习的主人之后，才能在“我的学习我做主”中，感受获取成功的巨大喜悦，且由此进入更加积极快乐的学习之中。
【于允锋】在抓班主任队伍建设当中，首先是在思想认识上，提高班主任队伍的整体素质。另外，我们积极开展各项研究活动，从08年开始，我们在班主任队伍当中，开展了小课题研究，鼓励
【陶继新】加强班主任小课题研究要重在小与实，切忌大而空。由于这些小的课题来自学生，研究起来比较容易且又切中要害，所以，多能以小见大，以小取胜。不过，在研究过程中，要让学生真正参与其中。这样，不但研究的问题更加实际，而且由于调动了全班学生的积极性，研究起来才能如鱼得水，大获丰收。
【于允锋】在教学业务培训方面，我们给老师创造更多的学习机会，不断提高教师自身的素质，2009年，学校将启动新一轮教师素质提升工程，通过依托高校借凤引巢等，着力打造高水平教师群体，让老师对教师职业有一种幸福感和愉悦感，真正把学习作为一种福利，把提升教师素质作为最大的民心工程。
【陶继新】在物质条件逐渐丰富之后，教师的追求也开始向精神层面转移。而为其创造更多的学习机会，无疑是为他们的幸福指数增值。教师不但要燃烧自己，照亮别人，还要照亮自己。而通过学习而不断提升自己的思想文化品位，则是这种升值的重要精神储蓄。反过来，当教师的思想文化品位提升之后，他们则可以在相同的时间单位内，向学生输出更多的智慧，更加优质的思想与心理。这就形成一种良性循环，教与学，都会步入一个理想的境界。
校长身心都在师生中
【于允锋】作为一名多年校长工作经历的教育工作者，除了政治条件的必备素质和业务素质之外，我还对自己做了几条不成文的规定，凡是不到外地开会和不出发，保证做好三件事情：一是要早上提前到校，迎接老师和学生走进课堂；二是每天上午和下午要确保巡视一下课间操的情况。我认为课间操正是学校管理的又一种体现形式，除了身体锻炼以外，更重要的是体现了学校管理；三是要尽可能的保证每天听一节课，了
【陶继新】您每天都要“做好三件事情”不是来自外力的逼迫，而是出于自身的心甘情愿。这令我想到孔子所说的话：“为仁由己，而由人乎哉？”是的，校长的一切为仁之举，是靠的自身。人们也许会说，于校长每天坚持真不容易；可我觉得，您不是坚持，因为坚持之中有无奈甚至痛苦的感觉。您是心之所至，行之必为。师生与您的生命已经融为一体，他们每天在干什么，生命状态怎么样？都是您的心魄所系。一天不见教师与学生，心里就放之不下。这就是一种真正意义上的仁爱之心，真正意义上的以人为本。
您对学生的寄语没有空话、大话，更没有假话，让人听来动情动心。所以，从您的寄语中，我感受到了一个有良知的校长震撼心灵的呼唤。而有了这种良知，就有了待人做事的生命本色，就会在学校里影响更多的人，甚至形成一种良好的风气。沐浴其中的师生中，也会自然地走向良知，走向真善美了。
【于允锋】要当好一名好校长首先是要做一个真正的管理者，具有先进的办学理念，丰富的办学经验，优质的教育资源至关重要。但是，能不能把这些理念发挥他的引领作用，能不能借助于好的经验来助推实施，能不能把这些优质的资源充分发挥好，关键要通过管理来实施和实践。有一句话对我启发很大：“没有教育的管理是僵硬的管理，没有管理的教育是软弱的教育。”另外，有一句广告词我也非常喜欢：“那就是没有最好，只有更好。”所以，我认为学校管理永无止境，奥妙至深。
要当好一名校长，很重要的一点就是要成为一个实干家。做校长只有实实在在的
【陶继新】您喜欢的广告词“没有最好，只有更好”我也喜欢，因为其中内涵着永远向上追求的况味。还有，成绩取得之后，没有自满于过去的辉煌，而是瞭望未来的发展前景。正如您所说：“永无止境，奥妙至深。”
做个“实干家”比做个口头演说家更为重要。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”校长的以身作则，就是无声的命令。去你们学校采访与老师们交谈的时候，他们都对您的真抓实干感佩不已。所以，您的三支队伍的精神面貌与敬业精神都达到了上层境界。您这次能入选“齐鲁名校长”建设工程人选，老师们都说当之无愧。这不但是山东省教育厅对您取得成绩的认可，更有你们老师与学生的心理赞许。
确立发展规划与目标
【于允锋】2008年10月份，我们学校召开了新一届教代会，确定了今后四年的发展规划，在学校四年发展规划当中，我们确立的基本指导思想是用了四个更加注重：一是要更加注重在国际大背景下来思考问题，谋划未来；二是要更加注重提升生源素质，提高教学质量，适度控制学校规模；三是要更加注重内涵发展，突出管理的精细化；四是要更加注重挖掘内在潜力，走课改之路，走文化建校之路。根据这一指导思想，我们在确定今后四年的具体发展目标上确定了五个目标，一是加快课程改革步伐，二是加快学校的国际化进程；三是加强学校精神文明建设；四是加快人文校园建设；五是要加强名师队伍建设，这是学校发展之根本。有句话说：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”所以教育永远是学校工作的主题。
【陶继新】召开教代会而确定的发展规划，因有了群体意志而更趋于正确。欣赏你们的“四个更加注重”，“注重挖掘内在潜力”则尤为重要。本来，教师与学生就内蕴着巨大的潜能，只不过没有被特别关注且开发而已。为什么有的学校生源不好、教师水平一般，却可以异军突起，甚至成为名校呢？一个重要的原因，就是有效地挖掘了师生的潜能。师生沉睡的潜能一旦被唤醒之后，很快就会暴发出出人意外的力量。人们孜孜以求的教学成绩，就会水到渠成地获得，特别是师生的生命质量，就会走向一个特别优化的状态之中。遗憾的是，有的学校没有特别关注这种内在的力量，而是从看似重要的形式上下功夫，结果是拾了芝麻而丢了西瓜，甚至错在何方却浑然不知。“百年大计”的教育，就要像你们一样，从关键处着手，在核心处下力。
【于允锋】在确立了学校四年发展规划之后，我们又分年度来确定工作目标，像2009年，我们确立了两项重点工作：一是要加快课程改革；二是要加快国际化进程。在深化课改工作当中，应当说潍坊一中还是走在了前列，选课走班、学分认定，包括学生的社会实践活动、研究性学习等，在我们潍坊一中已全面展开。课改之初，我们提出了两条基本原则，一是要把课改融入学校的全部，体现在学校的方方面面：二是在具体行动策略上，提出了二十字方针：“积极稳妥，扎实推进，边学边做，学做结合，做是前提。”经过半年多的实践和努力，潍坊一中的课改应当说在全市、乃至全省创出了一定的经验。学校被确定为潍坊市教育“双十行动”的学校之一。2009年5月，在山东莱芜召开的高中课改调度会上，我校作为潍坊市的唯一代表在会上进行了交流发言，在2009年6月份全省高中校长素质教育专题培训班上，教育部基教司朱慕菊副司长和省教育厅张志勇副厅长对我们潍坊一中的新课改做法都给予了充分的肯定。
【陶继新】在选课走班、学分认定等方面，潍坊一中不但走在了全省前列，而且也为很多高中课改提供了宝贵的经验。特别关注“二十字方针”中的“做是前提”，因为面对选课走班、学分认定这些新生事物，一些学校的教师不知如何去做，心存畏惧，观望等待，希望从别人的成功中提取现成的经验。其实，有无自身经历是大不一样的。自身经历，即使一时失败了，也会收获教训，有的时候教训比成功更具价值。只有做起来，才能真正产生属于自己的那份弥足珍贵的体验，才能真正在课程改革中走出一条具有特色的路子来。
【于允锋】在全球经济一体化的今天，越来越多的考生家长在选择国内大学的同时，将目光转向了国外的大学。目前，出国攻读本科已经成为一种留学新趋势。根据这些新的发展趋势，加上我校国际化交流的不断深入，尤其是通过近年来学校与美国、英国、加拿大、澳大利亚、日本、韩国等国外教育机构或团体建立起来的良好的交流与合作关系，我们把办学目光投向了加强国际交流与合作。从2008年起，学校着眼高中生出国留学培训，注重不断拓宽学生多元输出渠道。
【陶继新】加快学校国际化进程的目的，不只是为了让更多的学生走进国外大学，更重要的是，使更多的学生拥有国际视野与世界胸怀。“走向世界”通过邓小平之口已经在在中国行走了很多年，可是，不少人心里却还没有真正意义上的世界意识。而当今的学生，显然是要走向世界的。你们先行一步，就为学生赢得了数步，就会让他们在未来世界竞争中取得超越他人的成功。
办让人民满意学校的工作思路
【于允锋】学校今后的主要工作思路是：围绕一条主线，树立两大观念，开展一项活动。即：以精细化管理为主线，在全校上下牢固树立起“大质量观”和“大安全观”，深入开展让领导放心、群众满意的“放心承诺行动”活动，努力办好人民满意的学校。
树立“大质量观”，就要承前启后，推进教学质量持续提升。有三点考虑：首先是总结过去，批判继承。从教学质量、管理质量和服务质量等各个方面认真总结经验教训，进行深刻反思，提出改进措施。其次是把握现在，开拓创新。对在教学质量、教学管理、教师发展、行政管理、学生管理、后勤保障、安全保卫、公寓管理等各个方面总结的经验做法，进一步推广利用，进行深入实践探索，保持工作的稳定性和连续性并加以创新，实现新的成果和突破。第三点就是预测未来，嬴得主动。在全校师生中开展系列“头脑风暴”行动，集思广益，把握教育动态，超前行动；坚持“走出去、请进来”，学习先进经验做法为我所用；继续实施项目制管理，推动工作，超越自我；以超前的理念预测未来，以实际行动嬴得未来。
【陶继新】总结不但是对过去工作的深刻反思，还要寻找出具体存在的问题，这样，才能有的放矢地解决这些问题。解决问题，是学校发展的第一步，也是关键性的一步。把握现在不是沾沾自喜于取得的成果，而是要将成果有效地推广利用，这样，才能在现在的基础上，实现新的突破。这是走向未来的前奏，也是学校发展核心环节。预测未来需要前瞻性的思想，而不是不切实际的乱想，这无疑为学校设定一个新的发展愿景与目标，从而让大家朝着这个方向前行。这是学校发展的动力所在，也是“诱惑”师生向上的心灵鸡汤。
【于允锋】牢固树立“大安全观”，就要着眼未来，促进学校师生安全和谐。营造浓厚的“大安全观”氛围，努力提高师生的“大安全观”意识。除了抓好常规的安全工作外，更要把工作延伸到学生的心理安全、学业安全和前途安全等，以此推动学校安全标准化建设。
【陶继新】树立“大安全观”极其重要，进行生命教育的要义之一，就是使每一个生命都要拥有安全的保障。不过，这种安全不是狭义的安全观，而是包括心灵安全在内的大安全观。特别是学生的心理安全，当是整个学校安全工作的重中之重。学校应当是他们心灵的栖息地，不能有来自领导和教师的任何形式的心理威胁。不然，即使没有出现一般意义上的安全事故，照样没有实现您所说的“大安全观”。
【于允锋】开展让领导放心、群众满意的“放心承诺”行动，就是要求校长、中层干部、教职工、学生都要做出自己的承诺，制定出符合实际、可操作性强的、具体化的教学承诺、管理承诺、服务承诺、学习承诺、行为承诺等，以承诺为主旨大力开展“放心承诺”行动。
【陶继新】你们的“放心承诺”行动涉及到了学校各个层面的人，而不仅仅是学校领导向教师和学生承诺。尽管这种承诺弥足珍贵，可是，如果教师与学生没有相应的承诺，就少了心灵的呼应，而成为单一的心理与行动。“承诺”非儿戏之言，还带着庄重严肃的含义。一旦承诺，就一定要履行承诺，不然，就要受到外在与心灵的双重惩罚。不过，我更加看重的是心灵的惩罚。如果仅仅是受到某些一般化的惩罚，而不能触及自己的心灵深处，这种承诺就会大打折扣，甚至了无意义。
于允锋校长简介
于允锋，研究生学历，中学高级教师。现任山东省潍坊第一中学校长。中国西部教育顾问、全国中学生体育协会排球分会副主席，山东省首届“齐鲁名校长”建设工程人选。先后获得山东省“两基”工作先进个人、潍坊市优秀教育工作者、潍坊市基层思想政治工作先进个人等称号。所著《学部管理模式的尝试》、《家长参与班委会》、《质量求声誉，竞争促发展》、《浅议如何加强新形势下师德教育》等数十篇管理论文在《中国教育报》等国家和省级以上媒体发表；主编《新课程实践与探索》、《精短美文集锦》、《走进潍柴》、《体验百大》、《感悟瑞福》等书10余部。
（原载于《中国教育报》，2009年9月6日，第3版；作者：陶继新、于允锋。）
（收入《名校解读——陶继新对话名校长4》书中，华东师范大学出版社，2013年8月第1版。）
