炎炎夏日，我们吉林市第一实验小学非常有幸请来了山东教育社的陶继新老师来做报告，陶老师是那样的平易近人，那么具有文采，他的报告犹如一缕清风吹进我们每个人的心海，给我们带来丝丝凉爽。听了他的报告，我感受颇深。成功源于一点一滴的积累。每一个人，要想获得成功，从平凡走向卓越，就必须拥有对目标坚持不懈的恒心和强大的意志力。那些伟人们之所以能创造出伟大的事业，凭借的正是持之以恒的毅力。让我们来看一看他们为成功所做出的巨大努力：马克思整整花费了40年的心血，才完成了巨著《资本论》；伟大的德国文学家歌德创作《浮世德》，用了50年的时间；中国古代医药学家李时珍为了写《本草纲目》，经历了30年的跋山涉水；然而，这种持之以恒的毅力不是天生得来的，它需要在日积月累的坚持中慢慢磨练而成，尤其是对于还不成熟的孩子们，持之以恒更需要在日常生活的许多细节中来慢慢培养。要知道，成功不是一朝一夕可以获得的，只有每天向前进一步，才能逐渐靠近自己的目标。一、教育之道贵在持之以恒
    曾经在杂志上看到过这样一则故事，大哲学家苏格拉底这样要求他的一些门徒，每天摆臂300下，第一天门徒们都坚持了下来，过了两天他又问：“有谁坚持了下来？”结果很多人都坚持了下来，一年以后他又问：“都有谁坚持了下来？”只有一个人坚持了下来，这个人就是成为大哲学家的柏拉图。其实摆臂本是一件很简单的事，可真要把它坚持下来却需要你有非凡的毅力。我们之所以平凡是因为我们缺少追求缺乏坚持。我们都非常敬重年过半百的韩亚琴老师，她教出来的学生基础知识非常扎实，许多家长都信任地把孩子送到她的手中，其实她的秘诀就是对学生的要求始终如一，决不会因各种活动而放松学生的学习，也不会因快考试了就只管抓成绩而放松对学生的纪律要求。就是因为她时时刻刻的严格要求所以培养出来的学生在行为习惯方面特别过硬，深受好评在一些日韩电视剧中，经常会出现这样的情节，主人公常常握紧拳头，对自己说：“加油啊！”然后信心百倍地前进。的确，人的情绪都有一个周期，有高潮也有低谷。没有人可以永远保持精力旺盛。但是，人总要有一种水滴石穿的精神，这种时候，就需要激励。许多意志坚定的人，常常会自己给自己鼓劲。
自我激励的方法有很多，比如：记录一本成功的日记 ，设计一份成功的奖品，自己给自己写一些激励的话等等。成功之道也决不轻言放弃，大发明家爱迪生在1000多次实验后才发现钨丝最适合做灯泡的灯丝，那么，他之前的每一次失败有什么价值呢？爱迪生自己给出了最好的答案：“我至少发现了1000多种不适合做灯丝的材料。”爱迪生告诉我们，以前的失败只是前进路上的障碍和陷阱，每一次跌倒，我们都可以从中汲取教训，避免以后犯同样的错误。从这个角度来说，失败并不是一件坏事。“失败是成功之母。”道理也是这样。我觉得教育之道也是这样，对一个学生思想的感化是一个漫长的过程，也是一个不断经历失败与接受失败并一点一点改变方案，完善方案，使我们的教育获得效果的过程，它是一个漫长的需要忍耐和等待的过程。二、教育学生要有人性。人之所以为人，在于人的心是柔软的、温暖的、善良的、仁慈的，而由此引申，人的品质是高贵的、道德是高尚的、风范是卓越的、胸怀是宽容的。只有精心守住人性底线，人的才华才会有益于人的平安、人的进步、人的幸福、人的完善；而与人有关的一切，人的亲属、人的朋友、人的社会、人的国家，也才能平安、进步、幸福、完善。否则，失去了人性的人，将会比野兽更可怕，比魔鬼更残忍，进而严重损害人本身，损害与人有关的一切，人也就不成其为人了。可是我们现在的教育知识教育与道德教育之间存在着严重的失衡。马加爵杀害同学，刘海洋用硫酸泼熊，复旦大学研究生虐待猫事件无不说明了人性的重要。如果不进行人性方面的培养，我们的孩子以后会不会变为这样？你以为这只是假设吗？不，不是的。也许某一天，它就会无情地变成现实。我知道，你肯定不希望它变成现实，既然如此，那就要认真反省自己：自己的教育方法到底错在哪里，竟会让孩子变得如此害怕承担责任？又该怎样纠正，才能让孩子敢于面对错误，勇于承担责任，而不是千方百计地推脱、甚至掩盖责任？首先，我们必须明白，一旦孩子的人性有了缺失，无论他们有多少才华，都将化为弹指一现的飞灰，而留给教师和家长的，就只能是无限悔恨的泪水。因而，无论教师还是家长，都必须努力健全孩子的人性。在明白了这些以后，你也就会思考：是不是每当孩子犯错误时，我不是耐心教育、细心引导，而只是粗暴地训斥他、甚至打骂？是不是在日常生活中，自己只是让孩子单方面享受来自成人的爱，而没有考虑到让孩子也试着去付出爱、与别人分享爱？比如，当同伴哭泣时，知道主动为他擦去眼角的泪水；当亲人生病时，懂得递上一杯亲情的水；当看到柔弱的生命遇到威胁时，明白承担救护责任的重要……  教育的首要任务，是培养孩子具有健全的人性；只有有了健全的人性，孩子才能成长为一个健全的人，才能既经得起风雨的考验，也懂得奉献爱、享受爱的真正价值。三、让家长成为教师的同盟父母是孩子的第一任老师。研究表明，父母的收入水平和教育背景对于学生的成功而言，其重要性不及父母对孩子的关心和鼓励。当学校和家长之间组成一条联合阵线关注孩子的品格问题时——遵守规定，尊重权威，对家庭作业富有责任心，诚实地对待考试，以及在运动比赛中具有光明磊落的态度——学生会得到一个清楚、一贯的信息，并更有可能认真对待。孩子不断进步，原因尽管是多方面的，但有一点是肯定的，即家庭教育的作用，而其中父母的心理激励则是一把挖潜启智、培养孩子正常发展、快速成长的金钥匙。

父母要根据孩子的条件和特长为其设计奋斗的大目标，时时鼓励其为实现理想而努力拼搏，不断为孩子增加前进的动力。当然，理想激励中尤其要注重世界观、人生观的形成教育，克服名利思想的影响，确立了理想，还要帮助孩子树立恰当的小目标，循序渐进，促其实现大目标。行为、榜样激励。“身教胜于言教”，父母要用自己的模范行为影响孩子；用正面的教诲开导激励孩子；用满腔的爱心去关怀、体贴孩子。父母还要经常提供一些古今中外名人的事迹教育激励孩子，让孩子从中汲取营养，也可把邻里的品学兼优的孩子作为自己孩子学习的榜样，鼓励孩子向他们看齐。关怀、表扬激励。父母对孩子不仅要从生活上关心，尤其要从精神上、心理上关怀，不仅关心其智力因素的培养发展，而且要关心其非智力因素方面的形成激励。特别要让孩子明白，父母的严格要求正是对他的未来的负责与关怀，是对他真正的爱。在家教中，对孩子每一点滴进步应及时肯定，给以表扬激励。特别当孩子受到挫折时，要从正面说服，帮助其分析失败的原因，树立新的起点，奋起直追。动机、兴趣激励。鼓励孩子积极参加一些有益社会活动和竞赛，积极为孩子创造条件，特别要注重智力投资。培养兴趣也是学习成功的另一重要因素。要从学习条件、环境、心理因素等多方面激发孩子的学习兴趣，使源头活水天天来，水到渠成步步高，尤其是对特长的培养，更要注意兴趣激励，才会产生较强的动力。