很荣幸，今天听了陶继新老师的报告。听后，感触颇深，深感自己的知识底蕴浅薄，需要学习得太多太多。读书将是一条必经的途径，在读书中你不仅会获取知识，同时你还会享受人生的快乐。

一个人喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多，因为他具有与生俱来的内生式的教师素质——这样的人具有一种强烈的、稳定的热爱 读书的激情和习惯，擅长传播或交流人类创造的智慧，并具有巨大的热情和兴趣，即具有读书人格。

教师爱好读书自然有助于摄取更多的信息和思想养料，有利于创新教学活动，培养学生的智慧；另一方面，教师的读书人格可以感染、熏陶学生人格的积极成长。这种心灵和精神上的以读书及其人文趣味为纽带的“读书育人”，是老师和学生相互追寻生命价值的支撑，是师生相互的智慧和人格力量的共生共荣，即双向度的成长，而非单向度的教师对学生的影响。

无论是工作的需要，还是生活的需要，我们都需要从书籍中获取未知的知识，去弥补自己的空缺、充实自己的头脑。听了陶老师的报告，我知道了：古人很喜欢读书这对丰厚他们的知识底蕴起到了不可取代的作用。在古人读书学习的历史的长河中，给后人留下的许多脍炙人口的读书佳话，依然为人们所津津乐道：据《西京杂记》载：“匡衡学无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”正由于匡衡的博学苦读，终于成为西汉经学大师，特别是对《诗经》非常精熟。时有“匡说《诗》，解人颐”之说。晚年的陶渊明曾寄书后代：“少年来好书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。”后“开卷有得”演变成“开卷有益”。还有很多成语如“韦编三绝”“牛角挂书”“悬梁刺骨”等等，足见古人读书之用心，读书之勤奋。难道不值得现代人去学习和效仿吗？

      莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”谁都知道，莎士比亚的这段话，要表达的意思不是书籍本身的多么重要，而在于启示人们要努力读书，要认识到读书的重要性。“饥之以当食，寒之以当裘，忧患以当安乐，孤寂以当金石琴瑟。”读书足以怡情，足以博采，足以长才。读书，实在是我们必不可少的生活内容。让更多的人加入到读书的队伍中来吧！