《生命因享受教育而精彩》（17）｜看清根源，“对症下药” ——解析教师管理中的三个“三”
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《生命因享受教育而精彩》（16）｜在多彩中彰显创新，在缤纷中挥洒想象——课程改革
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《生命因享受教育而精彩》（15）｜咬定青山不放松——修身课程
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《生命因享受教育而精彩》（14）｜​坚守规范，在“圏”里走出个性——课程体系建构
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《生命因享受教育而精彩》（13）｜​制度和用人同等重要——简析“双轨制”运行
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《生命因享受教育而精彩》（12）｜发扬民主 弘扬正气——“双轨制”三例会
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《生命因享受教育而精彩》（11）｜学校管理模式——“双轨制”运行
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《生命因享受教育而精彩》（10）｜无规矩不成方圆——制度建设全过程
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《生命因享受教育而精彩》（9）｜​温暖人心的“建设”——“热”和“暖”制度
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《生命因享受教育而精彩》（8）｜学校制度建设——制度建设与改革
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《生命因享受教育而精彩》（7）｜阳光文化，春燕翱翔——办学理念的阐释
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《生命因享受教育而精彩》（6）｜文化化育的功效——办学理念“物化”
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《生命因享受教育而精彩》（5）｜与学生同成功，让生命更精彩——办学理念的延伸
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《生命因享受教育而精彩》（4）｜尊重为本，享受教育——提出新的办学理念
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《生命因享受教育而精彩》（3）｜寻找动力源，凝聚师生心——百年校庆
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《生命因享受教育而精彩》（2）｜​像做梦一样当上了名校长——初到附小的诸事
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《生命因享受教育而精彩》（1）｜序
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《宽基教育纵横谈》（21）｜跋
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《宽基教育纵横谈》（20）｜​“宽基”，在突围中展示风采——只有通过做，才能获得
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《宽基教育纵横谈》（19）｜​点亮心灯，照亮前程——谈孩子的成长与家庭教育
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